martes, 28 de enero de 2014

Vídeo síntesis de la experiencia de inducción

Compartimos el vídeo síntesis de la Experiencia de Inducción con la CoPeHU en una escuela pública de nivel primario, 2013.

Un agradecimiento especial a Maribel Nuñez por el aporte en la producción de este vídeo.

Saludos del Equipo


sábado, 25 de enero de 2014

Invitación al Segundo retiro para jóvenes de 12 a 17 años


¿Te gustaría que tu hijo forme parte del ámbito del aprendizaje intencional y descubra y habilite sus potencialidades?

Este 22 y 23 de febrero se llevará a cabo el Segundo retiro del aprendizaje intencional para jóvenes de 12 a 17 años en el Parque de Estudio y Reflexión Ihuanco km 130 de Panamericana Sur.

El concepto de estos retiros es desarrollar el Aprendizaje Intencional, con el interés en el desarrollo personal y social de los jóvenes. Este marco proporcionará herramientas para un mejor contacto con ellos mismos, descubrir su vocación, para la superación del sufrimiento y de la violencia, abordando las preguntas esenciales de ¿Quién soy? ¿Hacia dónde voy? , y sobre el “Sentido de la Vida”.
La forma de trabajo se dará con juegos y con momentos de reflexión, autoaprendizaje e intercambio. También trabajaremos
con la experiencia de paz y con la relajación.

Reserva ya tu lugar escribiéndonos a copehu.peru@gmail.com.

Un gran abrazo y esperamos que tú y tu hijo sean parte de este maravilloso ámbito de aprendizaje!


viernes, 17 de enero de 2014

Presentación animada del Proyecto de Inducción

Queridos amigos,

retornamos con las manos y la frente luminosa después de un intenso viaje de Encuentro con Amigos que comparten el Camino hacia una Educación Humanizadora - COPEHU - Corriente Pedagógica Humanista Universalista.

Agradecemos profundamente ese ámbito de convergencia, fuerza e inspiración para seguir construyendo la realidad que queremos para nosotros y la Nuevas Generaciones.


Un gran abrazo,

El Equipo


domingo, 12 de enero de 2014

Nota en Pressenza "Una Pedagogía de la Intencionalidad para las nuevas generaciones"

Una Pedagogía de la Intencionalidad para las nuevas generaciones

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Foto: Eduardo Celes
Este artículo está disponible en: Francés
El aprendizaje intencional conlleva indisolublemente a profundizar en el propio mundo interno, en las experiencias significativas e inspiradoras de apertura hacia lo espiritual, al descubrimiento de lo sagrado. En los más pequeños hay un menor nivel de autocensura, mientras que en los niños que ya recorrieron un camino en la escuela formal la imaginación queda acotada a los límites de una consigna cerrada. Para los más pequeños la conexión con seres espirituales es habitual, fluida y libre, mientras que cuando inician la escuela comienzan a cerrar esa vía.
Esas fueron algunas de las conclusiones que el equipo de Argentina de la Corriente Pedagógica Humanista Universalista (Copehu) presentó en el segundo Encuentro hacia una Educación Humanizadora en el Parque de Estudio y Reflexión Punta de Vacas (Mendoza, Argentina), que se realiza del 10 al 12 de enero. Durante la jornada se presentaron también las actividades de los equipos de la Copehu de Perú, Brasil y Chile, mediante audiovisuales y testimonios de los educadores que las impulsaron.
En Perú fue la primera vez que la Copehu llevó a cabo una experiencia en una escuela pública. En un establecimiento ubicado en el sur de Lima se realizó de agosto a diciembre una experiencia de “inducción” con niños de 6 a 11 años luego de una propuesta de la Dirección Regional de Educación de esa ciudad. El grupo presentaba mucha violencia y abandono afectivo, una situación muy hostil, dado que el sector pertenecía a un barrio caracterizado como de “alto riesgo”.
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Equipos Copehu Argentina y Perú – Foto: Eduardo Celes




















Se desarrollaron ocho sesiones de periodicidad semanal de cinco horas cada una con los niños, clases organizadas en tres bloques: de trabajo interno, de psicofísica y de auto-aprendizaje, en tanto que paralelamente realizaban talleres con educadores. “Se los habilitó en el desarrollo de la afectividad como herramienta de apertura hacia ellos mismos, del conjunto y como base del aprendizaje. Nos dimos cuenta de que hay que quererlos, esa era la puerta al contacto con ellos, había que abrirles el corazón”, contó Jaqueline Mera Alegría.
La experiencia tuvo muy buenos resultados dado que se constató que descendió progresivamente el nivel de violencia en el ámbito de la escuela, los estudiantes asistían con entusiasmo a cada clase y los directivos les propusieron continuar durante todo el próximo ciclo lectivo, con la posibilidad de que alcancen una proyección nacional. “Esto que hemos logrado es una consecuencia de muchas intenciones y miradas que se fueron sumando, por eso es muy importante agradecer realmente”, expresó Dorys Balvin Díaz.
En tanto que en Brasil el Parque de Estudio y Reflexión Caucaia cercano a San Pablo fue el espacio donde se llevaron a cabo encuentros con niños con actividades como danza, pintura, música, cuentos y trabajos con arcilla. “Tuvimos que sustentar una actitud de permanente atención y de saber que no teníamos todas las respuestas, porque eso tiene que ver con la educación tradicional. Unidad, permanente aprendizaje, soltura, trato amable con afecto y conexión, aprendizaje sin límites, fueron los ejes que nos orientaron”, relató Adriana Pucci. En tanto que Eugenia Pirolo contó que armaron la “comunidad de aprendizaje intencional con un equipo con diversas miradas. Estamos desarrollando otro modo de aprender, de pensar diferente para producir otro modo de aprender”.
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Equipos Copehu Argentina y Perú – Foto: Eduardo Celes




















El equipo de Argentina comentó el “Aporte para una teoría y práctica del aprendizaje intencional”, que sirvió como aporte teórico para equipo de trabajo que impulsó encuentros con niños y jóvenes en los Parques de Estudio y Reflexión Carcaraña (Rosario), La Reja (Buenos Aires), Paravachasca (Córdoba) y Patagonia Norte (Neuquén) con actividades como prácticas psicofísicas, juegos, actividades para modelar la materia, experiencias guiadas y prácticas con aerófonos, entre otros. Analía Corradi, docente de expresión corporal, concluyó luego de participar de estos retiros que “esa fuerza intencional es parte de lo sagrado, ahí vamos habilitando espacios, propiciándolos en nosotros y en los otros”.
Este material teórico realiza un resumen de los elementos regresivos y progresivos de las ideas de Maturana, las teorías del aprendizaje en la pedagogía de Piaget, de Skinner, en la Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire, la teoría del aprendizaje Socio-Cultural y la pedagogía Waldorf. Para luego describir el aprendizaje en el Paradigma Educativo Siloísta, a partir de la relación entre conciencia, intencionalidad y aprendizaje y del desarrollo de las cinco llaves del aprendizaje relacionadas con la atención, el buen humor, la afectividad, el ambiente y el diálogo generacional.
Durante toda la jornada del sábado se realizaron en el Encuentro distintos talleres: “Experimentando en la práctica la Pedagogía de la Intencionalidad” a cargo del profesor Mario Aguilar de Chile, con ejercicios que permitieron vivenciar conceptos de esta pedagogía; la mexicana Lourdes Cuellar presentó el taller denominado “Autonomía en el aprendizaje”, que trabaja a partir de experiencias propias del campo del aprender y del enseñar, buscando revisar el concepto de autonomía y los roles del maestro y el alumno. La pedagogía Gattegno se desarrolló en una mesa que profundizó sobre las condiciones de aprender sin miedo y sin límites.
Fueron más de 10 horas de intercambio, reflexión y estudio, que sintetizaron en una frase significativa: “Esta nueva concepción sobre el aprendizaje, puesta a disposición de las nuevas generaciones, prepara el camino de la Nación Humana Universal”.

Fuente:
http://www.pressenza.com/es/2014/01/una-pedagogia-de-la-intencionalidad-para-las-nuevas-generaciones/

sábado, 11 de enero de 2014

Nota en Pressenza “Construir un futuro querido donde la educación esté en función del ser humano”

“Construir un futuro querido donde la educación esté en función del ser humano”

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Copehu
Este artículo está disponible en: Francés
El sol se ponía sobre los picos todavía nevados de la cordillera de los Andes, el sol abrazador de la tarde del viernes 10 de enero cuando comenzó el segundo Encuentro Mundial hacia una Educación Humanizadora en el Parque de Estudio y Reflexión Punta de Vacas. “Nada mejor para poner nuestra cabeza y nuestro corazón a reflexionar”, dijo en la apertura del evento Sabrina Di Tomaso, rosarina, del equipo organizador, acerca del imponente paisaje montañoso. Unidos por la pasión de transformar la educación, desde distintas miradas pero con una misma aspiración: construir un futuro querido donde esa educación esté en función del ser humano. Esa línea trazadora movilizó a los asistentes que viajaron desde Perú, México, Brasil, Chile, Bolivia, Argentina, Francia al espacio cercano al monte Aconcagua para participar de las jornadas de intercambio.
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“Este encuentro es la continuidad del primero que realizamos en enero de 2013, que fue de carácter latinomericano, ahora es mundial”, continuó Andrea Novotny, licenciada en Ciencias de la Educación, de la Corriente Pedagógica Humanista Universalista (Copehu), organización promotora. “Aquí convergen las mejores intenciones y aspiraciones de cada uno de nosotros, así que cómo no agradecer a Silo que ha hecho posible la existencia no sólo de esta corriente de pensamiento, sino de este lugar sagrado”, agregó.
Profesores de distintas disciplinas, maestros, estudiantes universitarios, comunicadores o simplemente interesados en aportar al cambio del paradigma educativo participaron del primer día del Encuentro relatando las experiencias pedagógicas que realizaron en sus lugares, todas basadas en las propuestas que tienen al ser humano como valor central y que coinciden en la metodología de la No Violencia.
De Perú asistieron ocho educadores que desarrollan una experiencia educativa desde la pedagogía de la intencionalidad en un colegio público donde han aplicado “las cinco llaves del aprendizaje” en una situación bastante compleja dado que es un establecimiento ubicado en una zona marginal de Lima. Aspiran a que el próximo año se aplique la pedagogía en todo el país.
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Isabela Trix






















El docente Hector Avalos de Jujuy propuso que “hay que cambiar la mirada objetal por una mirada humana. Hemos avanzado mucho a nivel tecnológico pero a nivel de formación humana estamos todavía en una etapa prehistórica, necesitamos avanzar desde la pedagogía de la intencionalidad”.
La docente e investigadora de la Universidad Nacional de Rosario, Adriana Cicaré, desarrolló un proyecto sobre Violencia y Derechos Humanos en el Mercosur, y sobre violencia familiar y delincuencia. Luego de realizar un relevamiento vio la importancia de impulsar la prevención desde la educación, por eso empezó a indagar en distintas corrientes pedagógicas. Este año desde la Cátedra Libre de la Paz de la UNR invitaron a la Copehu a formar parte de sus actividades, desde ahí el vinculo posibilitó su participación en las jornadas en la montaña.
El profesor y sindicalista de Chile, Mario Aguilar, confió en que “esto crece, esto avanza, eso sin duda es motivante, en un mundo tan conflictuado, deshumanizado, el ser humano empieza a buscar respuestas que antes quizás no buscaba. Son tiempos para avanzar con lo nuestro, perder al ridículo temor a no ser comprendido, eso es lo maravilloso de este encuentro”.
En este primer día tuvo lugar un taller denominado “El cuerpo. Compañero fiel de la propia existencia” a cargo de la profesora nacional de danzas Patricia Lacolla de Buenos Aires y el taller “proyecto cognición cuántica y educación diamantina” a cargo del docente Juan Antonio Mussa, de Malargüe, Mendoza.
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Isabela Trix






















Durante el segundo Encuentro Mundial hacia una Educación Humanizadora se realizan talleres experienciales basados en la nueva pedagogía que propone la Copehu además de espacios de intercambio en torno a la vocación, las “cinco llaves del aprendizaje”, la espiritualidad, la neurociencia, la música, la pedagogía Gateggno, las nuevas tecnologías y medios de comunicación, el cuerpo, serán algunas de las temáticas. También las ceremonias en torno a El Mensaje de Silo para tomar contacto con el sentido de la vida y lo sagrado; exposiciones de audiovisuales, libros, monografías y producciones gráficas, formarán parte del programa de actividades que se desarrollará hasta el domingo 12 de enero.

Fuente:
http://www.pressenza.com/es/2014/01/construir-un-futuro-querido-donde-la-educacion-este-en-funcion-del-ser-humano/